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  四川文化传媒职业学院思修课期末考试考了一道“送命题”。题目要求学生选出本课程的授课教师,并在其照片对应括号内正确写出名字。由于是一道态度题,该题答对不得分,但答错却要扣掉 41 分。大学期末考考核分为考试和考查两种。 1.考核分考试和考查两种。考试方式可采用多种形式,一般考试为闭卷笔试,根据各门课程特点,亦可采取口试、开卷、实际操作等多种形式。凡采用闭卷以外的考试方式,均由教研室提出具体办法,经院(系)审核,报教务处批准。考查方式主要通过平时各个教学环节,如听课情况、作业、课堂提问、实验实习、习题课、课堂讨论、学习笔记、期中测验、平时测验等综合考核评定成绩。平时测验不应事先通知学生,并在期末考试前结束。 2.每学期考试考查的课程门数,根据教学计划的规定执行。考试课程一律安排在期末进行。期末考试一般安排3-5门,并在教学计划或授课表中明确规定,不得随意变动,如遇特殊情况,需报教务处审批。 3.单一依据期末考试成绩来评价学生课程学习效果的考核方式存在一定的片面性,高校课程教育方式应注重过程培养。科学地考核平时成绩,合理地评价学习过程,有助于形成积极和谐的课堂氛围,也有助于学生信心和兴趣的培养,提高教学的效率。对于一些应用型的实践课程更应该如此,很多专业课都属于这种行列。 总结:大学期末考核应该重视考核过程,用平时成绩和考试成绩按一定的比例记做学生的总评成绩。

  银行毕业生见习期考核鉴定表自我鉴定

  1、见习情况简述、见习任务的完成情况和取得的成绩

  2、见习态度、见习纪律

  3、 问题、努力方向

  一、简单排序法

  (一)简单排序法的含义

  简单排序法也称序列法或序列评定法,即对一批考核对象按照一定标准排出“1234……”的顺序。

  该方法的优点和缺点。

  (二)简单排序法的操作首先,拟定考核的项目。

  第二步,就每项内容对被考核人进行评定,并排出序列。

  第三步,把每个人各自考核项目的序数相加,得出各自的排序总分数与名次。

  二、强制分配法

  (一)强制分配法的含义

  强制分配法,是按预先规定的比例将被评价者分配到各个绩效类别上的方法。这种方法根据统计学正态分布原理进行,其特点是两边的最高分、最低分者很少,处于中间者居多。

  (二)强制分配法的适用性

  三、要素评定法

  (一)要素评定法的含义

  要素评定法也称功能测评法或测评量表法,是把定性考核和定量考核结合起来的方法。该方法的优点与缺点。

  (二)要素评定法的操作

  (1)确定考核项目。

  (2)将指标按优劣程度划分等级。

  (3)对考核人员进行培训。

  (4)进行考核打分。

  (5)对所取得的资料分析、调整和汇总。

  四、工作记录法

  工作记录法一般用于对生产工人操作性工作的考核。该方法的优点和缺点。

  五、目标管理法

  (一)对于目标管理的认识

  1、目标管理的含义

  目标管理法(MBO)是一种综合性的绩效管理方法。目标管理法由美国著名管理学大师彼得·德鲁克提出。

  目标管理是一种领导者与下属之间的双向互动过程。

  2、目标管理的优点

  目标管理法的优点较多,也有一定的局限性。

  (二)目标的量化标准

  目标管理要符合“SMART”的原则,其具体含义。

  (三)目标管理法的实施步骤

  1.确定工作职责范围

  2.确定具体的目标值

  3.审阅确定目标

  4.实施目标

  5.小结

  6.考核及后续措施

  六、360度考核法

  (一)360度考核法的含义

  360度考核法是多角度进行的比较全面的绩效考核方法,也称全方位考核法或全面评价法。

  (二)360度考核法的实施方法

  首先,听取意见,填写调查表。然后,对被考核者的各方面做出评价。在分析讨论考核结果的基础上双方讨论,定出下年度的绩效目标。

  高校教师考核标准插图

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