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教务处工作计划包括哪些方面?

一、指导思想

二、工作目标

三、工作重点

四、具体措施及要求[参考答案]班主任是对我国学校中全面负责一个班级学生的思想、品德、学习、健康和生活等工作的教师的总称。从历史上看,班主任产生于班级授课制之后。当班级授课制在20世纪初的中国被广泛推广采用的时候,班主任制也随之孕育而生。

[参考答案]班主任在学校教育中具有特殊的地位:首先,班主任是班集体的教育者、组织者和指导者;其次,班主任是学校领导者实施教育、教学工作计划的得力助手和骨干力量。

班主任在学校教育中的作用:首先,班主任在学生全面发展、健康成长中,起着导师的作用;其次,班主任在协调任课教师的教育工作和沟通学校与家庭、社会的教育上起着桥梁和纽带的作用。

[参考答案]中学班主任的基本任务是按照德智体美全面发展的要求开展班级工作,全面教育、管理、指导学生,使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、体魄健康的公民;中学班主任的基本职责是组织和培养良好的班集体,对全班每个学生在德、智、体几个方面的发展全面负责。

[参考答案]班主任工作的基本环节包括计划、实施、检查和总结。上述班主任工作的四个环节是一个前后衔接,既相互区别,又相互作用的有机整体。计划统帅着整个工作过程,实施是落实计划、检查是对实施的监督,也是对计划的检验,总结则是对计划、实施和检查的总评价,为下一阶段计划提供依据。每一环节不断接受前一环节的反馈信息,从而促进班主任工作的发展。

[参考答案]班主任工作计划的种类有:学期工作计划、月工作

计划、周工作计划以及具体活动执行计划。在具体制定班主任工作计划时应注意以下几个问题:方向正确,切实可行;全面完整,重点突出;内容明确,分工落实。

[参考答案]班主任工作总结一般有专题总结、阶段总结和全面总结。这些总结的基本结构主要有三部分:基本情况介绍、主要成绩及体会、存在的问题及打算。要做好班主任工作总结,应注意以下几点:要全面了解情况,充分占有材料;要以科学的理论为指导,努力探索教育规律;要发动班级全体成员进行总结,发挥总结的激励作用。

[参考答案]新时期班主任工作的特点,主要体现在时代性、全面性、经常性、针对性、创新性和示范性等方面。我们只有全面把握新时期班主任工作的特点,才能适应时代的要求,满足学生身心发展的需要,把班主任工作开展好。

[参考答案](1)全面教育、全员负责原则。全面教育、全员负责原则是指班主任通过对班级全体学生在思想品德、学业成绩、身体健康、心理素质等方面的全面教育和全面负责,从而使学生在德、智、体等方面得到全面和谐的发展。贯彻这一原则,要求班主任首先要对学生的思想品德、学业成绩、身体健康、心理素质等全面关心,全面负责;其次,班主任要对全班每一个学生的发展负责,把每一个学生都教育好,使每一个学生都能在原有的基础上获得较大的进步。

(2)尊重信任与严格要求相结合原则。尊重信任与严格要求相结合原则是指班主任在教育过程中,要充分尊重、信任学生,发挥学生的主观能动性,同时又要对学生的思想和行为提出严格要求,通过二者的相互结合来促进学生的全面健康发展。贯彻尊重信任与严格要求相结合原则,首先要求班主任热爱、尊重、信任学生,维护和激发学生的自尊心和上进心;其次,要在充分尊重,信任学生的基础上向学生提出严格的要求。

(3)集体教育与个别教育相结合原则。集体教育与个别教育相结合原则是指班主任在教育过程中既要注意教育班集体,培养班集体,依靠并通过班集体的活动、舆论、优良风气和传统教育个人,同时又要针对学生的个性特点和差异进行个别教育,使个人的成长和进步促进班集体的形成和发展。贯彻这一原则,首先要求班主任注重培养和建设良好的班集体;其次,要善于发挥班集体的教育作用;第三,要加强个别教育,把集体教育与个别教育结合起来。

(4)教育与管理相结合原则。教育与管理相结合原则就是指班主任在对学生进行思想品德教育、个性培养的同时,运用一定的纪律或行为规范去约束调节学生的思想行为,从而将班级的教育工作和管理工作有机地结合起来,以实现促进学生全面发展的目的。贯彻这一原则,首先要坚持正面的教育和引导。其次,在积极引导学生自觉地调控自己的思想言行的同时,要辅以强制性的纪律约束,即用校纪、校规、守则、制度来规范学生的行为,对违纪者要给予必要的批评直至处分,以体现规章制度的严肃性。第三,要在坚持制度化管理中加强教育,以实现管理育人的目的。第四,要尊重学生的主体意识,善于调动学生配合教育、参与管理的积极性,把班级的教育与管理活动变为师生双方共同参与的活动,使教育与自我教育、管理与自我管理结合起来。

(5)教育力量协调一致原则。教育力量协调一致原则是指为实现班级工作目标,班主任组织协调班级各方面教育力量,互相配合,通力合作做好班级的教育与管理工作。贯彻这一原则,班主任首先要协调好师生之间的关系;其次,班主任要协调和统一任课教师的教育力量;第三,坚持以学校教育为主导,协调家庭、社会教育力量与学校教育的一致性。

[参考答案]班主任工作的主要方法:说服教育法;心理咨询法;陶冶教育法;榜样示范法;因势利导法;实际锻炼法;指导自我教育法;品德评价法。

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PB教务管理系统的设计与实现

.系统分析

2.1系统基本情况描述

随着社会进步,社会对人才素质要求越来越高,相应的,需要学校的工作越来越周到、全面、先进、高效。这不仅使教务管理的日常工作日趋复杂繁重,而且,对它提出了更高的要求。 教务管理系统强化了教务管理的职能,涵盖了教师管理、学生管理、课表系统、分班系统等等主要功能,对教务管理工作进行了提炼和概括, 使教务管理工作日益规范化、制度化和科学化。教务管理系统的使用,大大减少了管理者的手工劳动,是学校管理的得力助手。

(1)主要功能

? 档案系统

? 成绩系统

? 新生系统

? 系统设置管理

? 软件用户管理

(2) 功能概述 1、档案系统主要功能为学籍管理,学籍管理是教务行政管理工作的重要内容,提供各种查询功能以便及时了解学生的信息 2、成绩系统 主要包括学生在校期间各科学习成绩的登录,统计处理,各种成绩表册及成绩报告单打印和保存,提供各种查询功能以便及时了解各科教学情况和各班学习质量。 3、新生系统 包括分配班级,和学号生成;编班是按照性别、生源地等情况,并按照某些给定的原则把新生分配到各个平行班级,并允许人工调整。原始数据来自学招生办公室 4、系统设置管理 5、软件用户管理(3) 系统特点 1、 全面构建数字化校园,实现校园无纸办公 2、 具有一定的可移植性,可针对不同的用户需求定制系统部分功能 3、 用户界面友好

2.2 可行性分析

在现行系统初步调查的基础上就可以提出新系统目标,即新系统建立后所要求达到的运行指标,这是系统开发和评价的依据。新系统目标应充分体现学校的战略目标、发展方向和基本特点,直接为学校管理服务,同时,新系统目标应该和现行系统的各项基本功能密切相关,并且可以分期分批实现。需要指出的是,新系统目标不可能在总体规划阶段就提得非常具体,它还将在开发过程中逐步明确和定量化。新系统目标的提法不尽相同,例如:

? 提高工作效率和减轻劳动强度;

? 提高信息处理速度和准确性;

? 提供新的处理功能和决策信息;

? 为教学、科研提供更方便的服务项目。

新系统的目标确定后,就可以从以下三方面对能否实现新系统目标进行可行性分析:

(1)技术可行性

根据新系统目标来衡量所需的技术是否具备,一般可从硬件、软件的性能要求、环境条件、技术人员水平和数量等方面去考虑和分析,其中开发人员的技术力量应首先考虑能力与水平,并考虑近期内可以培养和发展的技术人员。

(2)经济可行性

估算新系统的开发费用和今后的运行、维护费用,估计新系统将获得的效益,并将费用与效益进行比较,看是否有利。

开发、运行和维护费用主要包括:

购买和安装设备的费用:计算机硬件、系统软件、 机房、电源、空调等;

软件开发费用:若由本单位的技术人员开发,则该项费用可以计入下面的人员费用一项;

人员费用:系统开发人员、操作人员和维护人员的工资、培训费用等;由于本项目的特殊性该部分费用可节省。

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